COMENTAR UNA PELÍCULA 🎥 🍿 

1. Presentación💁📋
-Justifica por qué la película está encuadrada dentro del género dramático.
Vamos a comenzar por definir un poco por encima que es el género dramático. Decimos que una película es de carácter dramático cuando vemos que se representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo, de los personajes o del monólogo. En la película "La Ola" vemos una situación de totalitarismo que se representa en la vida de los humanos y se representa por medio de una clase de estudiantes de un instituto en Alemania, que durante una semana van a estar tratando este tema.
-¿Que sabes sobre el director de esta película? Accede a la página web www.tiching.com/64373 y lee la entrevista que le realizan a Dennis Gansel, su director. Explica que razones le movieron para interesarse por el tema del nazismo y qué objetivo se propuso al rodar esta película?
Contestando directamente a esta pregunta y sin haber entrado antes a la página que se indica, no sé nada sobre este director pero creo que de alguna manera u otra el nazismo tiene que haberse implicado en su vida, porque con todos los temas que hay para hacer una película escoger el nazismo es algo que solo triunfaria en gente que estuviera interesada en este tema en específico.
Bueno, tras leerme la entrevista y como yo ya suponía, Dennis Gansel dice que siempre le ha interesado mucho este tema pero que supone que a lo mejor tiene algo que ver con su propia historia familiar, su abuelo fue oficial del Tercer Reich (sinónimo de la Alemania nazi) algo con lo que su padre y sus tíos tuvieron problemas y Dennis siempre se había preguntado que hubiese hecho él y como se hubiese comportado ante esta  situación. Al rodar esta película se propuso demostrar que es posible que un nuevo régimen totalitario sea capaz de volver a gobernar como consecuencia de un gran vacío en el poder, este régimen totalitario daría a las masas de gente más tímida una responsabilidad y eso sería una de las causas por las que el totalitarismo podría resurgir, esto es lo que sucede en la película.

2. Análisis🔎📈
-Elabora una sinopsis sobre el argumento de la película.
  - Escribe un subtítulo para la película que sea revelador del mensaje que contiene.
El poder convicción a las masas.
  -Escoge algunas escenas significativas y explica la intención del director.
En la escena en la que Marco pega a Karo creo que la intención del director es demostrar cómo puede cambiar una persona y hacer cosas que nunca habría hecho si no estuviera  bajo un régimen totalitario, convencido de que lo que está haciendo es bueno, cuando en realidad es todo lo contrario. Otra escena que tambien me impactó es cuando Tim decide suicidarse y para mí esto da a entender que el tipo de personalidad de personas como Tim necesitan estar sometidos a una dictadura ya que al ser tímidos y darles un papel se sienten con una mayor autoridad subiréis mismos cuando en realidad solo están obedeciendo al mandamás.
  -Describe minuciosamente la personalidad, las razones que les mueven a adherirse a "La Ola" y su evolución a lo largo de la película de los siguientes personajes: el profesor Wegener, Tim, Marco, Lisa, Karo, Sinan y Bomber.
Profesor Wegener:El profesor Wegener tiene una personalidad fuerte, pone mucho entusiasmo en lo que hace y sabe persuadir a la gente con argumentos sostenibles. Él es el creador de "La Ola" y la crea para enseñar a sus alumnos las características del totalitarismo además de para demostrarles que hoy en día puede volver a surgir un régimen de estas condiciones. Wegener comienza la película estando bien con su mujer y con mucho interés puesto en su exprerimento con la clase, el sigue bien hasta casi el final cuando se da cuenta, gracias a Marco y a un periódico, de que el tema de la ola se le está yendo de las manos, al final convoca una asamblea en la que intenta explicar a sus alumnos que

el proyecto debe finalizar y al final un alumno se suicida y dispara a otro y el profesor es arrestado por la policia y acaba mal con su mujer.

Tim:Tim tiene claramente una falta de autoestima y una necesidad inmensa de tener a alguien que le preste atención y que le de órdenes de lo que debe de hacer. Tim se une a "La Ola" para demostrar a los demás que no es tan débil como piensan y poder ser como todos los demás y no el chico tímido y con el que todos se meten. Tim empieza la película siendo tímido y sin tener amigos, acaba formando parte de la ola y pidiendo hablar con todos aquellos que antes se metían con el y al final de la película Tim acaba suicidandose por el hecho de que "La Ola" deba desaparecer.
Marco:Marco es un gran líder pero a pesar de esto también acaba siendo persuadido hasta que  consigue darse cuenta de lo que está pasando. Marco se une a "La Ola" al principio por su novia que decide escoger el totalitarismo y se apunta con ella pero al final le acaba gustando que no siempre quede su novia por encima de él y todos sean iguales. Marco comienza bien con su novia pero debido a que él sigue y ella se va se pelean hasta que ella le demuestra que está mal y que debe salir de "La Ola".
Lisa:Lisa es una chica tímida que también se deja influenciar pero que acaba dándose cuenta de la realidad. Lisa se une a "La Ola" para demostrar a los demás que es más fuerte de lo que parece y para que su amiga Karo no sea siempre mejor que ella. Lisa está muy contenta con el proyecto del profesor, se enfada con su amiga, se besa con Marco y se da cuenta de lo mal que está todo cuando Tim se suicida y se llevan al profesor encarcelado.
Karo:Karo es una chica con mucha personalidad que enseguida se da cuenta de lo que está mal, pero siempre quiere quedar por encima de todos. Karo se desapunta de la clase de totalitarismo porque se da cuenta de que "La Ola" es un proyecto que va a causar daños y junto con otra amiga hacen un complot hacía esto. Lisa empieza la película entusiasmada con la clase de totalitarismo, descubre que esta mal, se enfada con su novio Marco, intenta destruir "La Ola" , su novio le pega y al final acaba perdonándole y arreglando las cosas.
Sinan:Sinan es un chico que en el fondo es bueno y se esfuerza por conseguir lo que quiere. Sinan se une a "La Ola" al principio para aprobar y poder pasar de curso pero al final le acaba gustando y acaba siendo uno de los lideres del proyecto. Sinan empieza la película como un rebelde que pasa de las clases pero decide quedarse en la clase de totalitarismo para poder pasar de curso, Sinan está muy entusiasmado con "La Ola" hasta que al final le dicen que si mataría a un amigo suyo, que eso es lo que implica una dictadura, y él se da cuenta de lo que esta pasando y decide que lo mejor es dejarlo.
Bomber:Es un chico que se deja convencer pero que aunque parezca malo, protege a los suyos. Bomber se une a "La Ola" por lo mismo que su amigo Sinan. Él empieza la película siendo un rebelde como sus amigos y aunque le costase un poco más que a Sinan él también se une a "La Ola" para pasar de curso, sigue muy entusiasmado con el proyecto hasta el final, que cuando el profesor dice que si matarían a Marco Bomber se da cuenta de lo que pasa, pero Tim que tiene una pistola, le dispara porque dice que él es el que más se ha metido con el cuando "La Ola" no existía, al final se lo llevan en una ambulancia y no sabemos si vive o muere.
-¿Qué razones argumentan las chicas (Mona y Karo) para no participar en el experimento del profesor?
Las chicas están en contra de los principios del totalitarismo y ambas se dan cuenta de que lo que está pasando es que todos sus compañeros están cambiando por el proyecto del profesor Wegener, parece que son las únicas que se dan cuenta desde el principio de que "La Ola" no iba a acabar bien, pero se ponen más furiosas con el tema cuando ven que este proyecto ya no es solo de la clase, sino que ha llegado mucho más lejos. Lisa y Karo dejan la clase del profesor cuando el totalitarismo empieza a impartirse en la clase.
-¿Qué opinas de la uniformidad de vestir? Reflexiona sobre la escena en la que Tim quema su ropa anterior.
Sobre la uniformidad al vestir opino que todo sería más fácil, como dice Lisa en la película, no hay que pensar que ponerse todas las días antes de ir al instituto, así cuando sales los fines de semana sería más fácil pensar que ponerte ya que entre semana no has usado esa ropa. Cuando Tim quema su ropa pienso en el tipo de trauma que tiene, ya que al establecerse la norma de llevar uniforme piensa que se van a acabar las diferencias entre todos los de la clase, y va a dejar de ser el chico tímido, simplemente por el hecho de ir todos igual.
-¿En qué momento el profesor se da cuenta de que el experimento se le ha ido de las manos?¿Cómo intenta resolver el problema?¿Crees que lo consigue?¿Por qué Tim acaba suicidandose cuando finaliza el experimento?
El profesor se da cuenta de que el experimento se le ha ido de las manos cuando Marco va a hablar con él para decirle que le ha pegado a Karo y que el experimento debía finalizar. Intenta resolver el problema reuniendo a todos los participantes de "La Ola" pare explicarles dándoles una charla, al principio alentadora pero que al final resulta ser una maniobra para que todos se den cuenta de una manera radical de que el proyecto debe finalizar. Creo que si lo consigue con todos los alumnos menos con Tim, que al verse que iba a volver a ser el mismo chico tímido que era al principio, se suicida. Creo que Tim se suicida porque como ya he dicho,él vuelve a verse débil ante todos los demás.

3. Contexto histórico📝
-Explica a través de las escenas de la película los elementos que facilitan la implantación de la dictadura.
En la película uno de los principales elementos que facilitan la implantacion de la dictadura es que el porcentaje de alumnos que no destacan habitualmente en clase son los que se benefician con una dictadura lo que da lugar a que solo unos pocos estén en contra de esto, este elemento se representa cuando Karo y Mona se van de la clase del señor Wegener, otro elemento podría ser que a la gente le gusta o más bien se ven obligados a participar en una dictadura, en la escena en la que los hermanos de Karo se unen a "La Ola" se ven obligados ya que si no lo hacen no los dejaran patinar y también puede verse cuando no dejan entrar a ver el partido a todo el que no lleve una camisa blanca.
-¿Qué mensaje educativo quería trasmitir el profesor a sus alumnos con el experimento?¿Crees que lo consiguió?Razona tu respuesta. 
El profesor quería transmitir que hoy en día es posible que vuelva a implantarse una dictadura y enseñar a sus alumnos las características del totalitarismo. Sin ninguna duda creo  que si lo consiguió ya que aunque todo acabase mal, se aprende más cuando uno pone en práctica las cosas que cuando se las tiene que estudiar de memoria, en la película se ve  que los alumnos prefieren estar en la clase de totalitarismo, que aparentemente es más aburrida que la de anarquismo ya que el profesor Wegener lo hace más divertido.

4. Conclusiones🎞💡
-¿Qué hubieras hecho tú para frenar "La Ola"?
Yo hubiese demostrado a los participantes de "La Ola" que lo que conlleva una dictadura es el miedo y que una de las pocas maneras de frenar esto es una guerra en la que sus vidas pueden estar amenazadas.
-¿Recomendarías esta película a un amigo?¿Por qué?
Bueno, recomendaría esta película a alguien que estuviera estudiando este tema y no se  enterase muy bien, ya que en está película  se representan claramente todas las características y las consecuencias de un gobierno totalitario.

APRENDE A...  COMENTAR UN CARTEL DE PROPAGANDA POLÍTICA.

1. Identificación y presentación.🔎📝

- ¿De qué tipo de imagen se trata?
Se trata de un cartel publicitario en el que vemos los objetivos de los bolcheviques una vez que se han hecho con el poder de Rusia, en la imagen vemos como Lenin elimina de Rusia los pilares del antiguo Régimen.
-¿Cuándo fue publicada?¿En qué país?
Fue publicada en el año 1919 en Rusia.
-¿De qué trata?¿Cómo se describe en el texto y en la imagen?
Como ya he dicho antes en esta imagen vemos representado a un líder comunista radical, Lenin, "barriendo" de Rusia el zarismo, la nobleza, la burguesía y la Iglesia. El texto escrito en ruso al final de la imagen, expresa muy bien el sentimiento de los bolcheviques de limpiar el mundo del antiguo Régimen con ayuda de Lenin, su representante.

2. Análisis.✏️
-Describe la escena representada en el cartel. ¿Quién es el personaje principal?¿Cómo lo identificas?¿Qué utensilio está utilizando?¿Qué simbología tiene ese color?
En el cartel se ve como Lenin barre literalmente a cuatro hombres que cada uno representa uno de los pilares del antiguo Régimen (Iglesia, burguesía, nobleza y zarismo).
El personaje principal es Lenin y lo identificó porque además de tener características físicas de este, como por ejemplo el bigote o la boina, está situada en la parte superior del globo terráqueo, lo que representa que pretende dominar el mundo con sus acciones como gobernante.
Está utilizando una escoba roja, el rojo simboliza el poder, la acción y se asocia con la vitalidad, la ambición y la pasión, pero en este caso es más de poder.
¿Quiénes son barridos por la escoba? Identifica, a través de sus símbolos a los tres poderes dominantes de Rusia antes de la revolución. 
El de más abajo a la izquierda, representa a la Iglesia, ya que va vestido con una sotana, el de más abajo a la derecha , representa el poder politico del  zarismo, que como se puede apreciar es un hombre bien vestido con un saco que podemos entender que, en su interior, hay riquezas, los dos hombres que están encima de este, representan el poder de la burguesía y la nobleza, porque podemos apreciar por sus coronas y sus capas que son de clase muy alta.
-¿Qué simbología se utiliza en el cartel, de forma sencilla y clara, para trasmitir los objetivos de la rovolución bolchevique?¿Sus objetivos se limitaban a Rusia?¿Por qué crees que Lenin está sobre la bola del mundo?
En el cartel se utiliza una frase escrita en ruso, clara para que la gente que no sabe mucho pueda entender cuál es la intención de los bolcheviques.
Los objetivos que intenta trasmitir este cartel de propaganda no se limitan solo a Rusia sino que también a otros países, pero no triunfó fuera de Rusia, he estado investigando y he visto este mismo cartel con la parase de la parte inferior escrita en otras lenguas.
Creo que Lenin está sobre la bola del mundo porque intenta que todo en todo el mundo triunfe la revolución de los bolcheviques.

3. Contexto histórico.📚

-¿Qué momento histórico vivía Rusia en la año 1919?¿Qué había sucedido en los dos años precedentes?¿Qué ideología había tomado el poder?¿Qué pretendía trasmitir este cartel a la población mundial?
Rusia en el año 1919 vivía: la Asamblea Constituyente Rusa, Batalla de Cheliábinsk, Campaña de Norte de Rusia, Ejercitó del Noroeste (Rusia), Gobierno provisional de la Región Septentrional y la Ofensiva Sovietica hacia el oeste (1918-1919).
En los dos años precedentes hubo dos grandes revoluciones, la de febrero, el zar propuso un gobierno provisional, se produjo una gran manifestación en Petrogrado, seguida de una huelga general y de amotinamientos en los cuarteles, Rusia era una monarquia parlamentaria, y la de octubre, en la que los bolcheviques ganaron el apoyo de los sóviets, Lenin propugnó la Tesis de abril y esté disolvió la DUMA. En 1918 los partidos de la vuelta del zarismo y del liberalismo se levantaron en armas contra el gobierno de los sóviets.
El comunismo había tomado el poder, en 1922 surge la URS.
Este cartel pretendía trasmitir a la población mundial que los bolcheviques iban a tomar el poder del mundo, quitando de enmedio todos los problemas del antiguo Régimen.

4. Conclusiones.🙇

-Valora la importancia de los carteles para la propaganda política y analiza si en la actualidad continúan teniendo una función similar. Busca un ejemplo actual y realiza un breve comentario sobre él.
Los carteles sobre la propaganda politica ejercen un gran poder ya que convencen a la gente de que su partido es el mejor o el más adecuando y también lo veo como una manera de enseñar a la gente solo los aspectos positivos de cada opositor, creo que en la actualidad la publicidad sobre politica tiene un mismo significado ya que tratan de convencer a la población de que su partido político es el mejor.
-Identificación y presentación 
Se trata de un cartel publicitario de la política en el que hay una imagen del expresidente de los Estados Unidos publicado en los Estados Unidos cuando Obama oposito como presidente del gobierno.
-Análisis.
Este cartel está creado a partir del movimiento artístico-pop que fue muy popular entre los carteles publicitarios de todos los candidatos, se ve una imagen de Obama con los colores de la bandera de EU y abajo podemos apreciar una palabra escrita en inglés, HOPE, que significa esperanza.
-Contexto histórico. 
En estas elecciones ganó Obama y se convirtió en el presidente de EU, mantenido durante 8 años, ganando varias elecciones seguidas, Obama fue muy querido por su pueblo y gobernaba junto a su mujer, quien le ayudaba a tomar decisiones, en estas últimas elecciones más de 50.000 personas pidieron a Obama que se presentará pero este se negó. El actual presidente Trump, es odiado por una gran parte de la población, por su manera radical de gobernar que es racista y homófoga.
-Conclusiones.
En mi opinión, aunque yo no este en EU y no sepa muy bien cómo están por allí las cosas creo que no debería estar gobernándo Trump ya que es un retroceso en la política, como en España con Franco o como en Alemania con Hitler. Obama era un gran presidente apoyado y admirado por gran parte de la población de EU. Este cartel fue el más visto en Estados Unidos tras la victoria de Obama, y creo que fue gracias a los colores y la palabra que hay escrita, ya que es bastante simple y directo y el rostro de Obama trasmite seguridad y confianza.

Ejercicio 7 página 163
Fotografías
a)Elige tres imágenes que te muestren el dolor o la tragedia, y la vida cotidiana de los soldados y de la población civil. Justifica tu elección.
He escogido esta fotografía para representar dolor ya que no solo la guerra era la causante de la tragedia sino que separarse de sus seres queridos era lo que hacían todos los soldados sin saber si volverían a verlos.

He escogido esta imagen para representar la vida cotidiana de los soldados ya que sus entrenamientos eran muy duros para poder dar lo mejor de ellos en el campo de batalla.

He escogido esta imagen para representar la vida cotidiana de los civiles ya que pasaban un calvario para poder conseguir recursos suficientes.

Ejercicio 3, página 162
La disgregación del imperio turco 
a)¿Qué territorio aparece representado en el mapa?¿A qué época corresponde?¿Que conflicto bélico se produjo en esa zona?¿Qué consecuencias tuvo para el imperio turco?
Aparece representado la zona de Grecia,Albania, el imperio austrohúngaro, Rumania, Bulgaria, Serbia y el imperio turco.
Corresponde a la época de 1917.
En esta zona se produjo la guerra de trincheras.
En 1918 británicos, franceses e italianos derrotaron a los austriacos y a sus aliados lo que supuso que los imperios austruhúngaro y turco pidieron el armisticio y los combates cesaron.
b)¿Qué potencias tenían interés en la zona?¿Por qué?¿Qué alianzas se fraguaron?¿Cuál fue el resultado de la guerra?
Tenían interés en la zona Austria, Rusia y Persia, porque el imperio turco abarcaba mucho territorio.
Se fraguaron con Alemania y el imperio austrohúngaro.
El imperio turco fue perdiendo territorial hasta su disolución.
c)Relaciona el conflicto balcánico con el estallido de la Primera Guerra Mundial.
El 28 de junio de 1914 fue asesinado el heredero del Imperop austrohúngaro en Sarajevo. El atentado fue realizado por un estudiante bosnio. Austria acusó a Serbia de haber instigado el magnicidio y le declaró la guerra el 28 de julio. Rusia intervino y declaró la guerra a Austria, Rusia y Francia.

ANALIZAR UN MAPA.

1. Identificación y presentación.
- ¿Qué aspecto histórico se representa en el mapa?¿És de tipo político, económico, social o cultural?
En el mapa se representan los imperios extra europeos que son Estados Unidos y Japón. Este mapa es de tipo político.
- ¿En qué año se sitúa?¿De qué periodo es representativo?
Se sitúa en el año 1914. Es representativo de la edad contemporánea.
-¿Qué ámbito territorial abarca el mapa?
Abarca el mundo entero.
-Leyenda. ¿Qué símbolos aparecen?¿Qué nos indican los colores?¿ Qué marcan las flechas?
Aparecen colores, flechas y círculos. Los colores nos indican los imperios coloniales. Las flechas marcan las líneas de expansión colonial.
2. Análisis. 
-¿Cuáles eran los grandes imperios coloniales europeos?¿Qué territorios abarcaba cada uno de ellos?¿Qué países fuera de Europa participaron en la expansión colonial?¿Cuáles fueron sus líneas de expansión?
Los grandes imperios coloniales eran el británico y el francés. El británico abarcaba: Canadá, Australia, Nueva Zelanda, Birmania, India, Egipto, Sudán, Kenia, Rodesia,Unión Sudafricana, Nigeria y Gran Bretaña y el francés: Alaska y Estados Unidos.
-¿Qué imperio colonial es el más extenso?¿Qué continente se vio más afectado por el proceso de colonización?
El imperio británico. Oceanía
3. Contexto histórico.
-¿En qué momento histórico se produjo la expansión colonial europea?
Comienza en el siglo XV pero cuando alcanzó su máxima importancia fue en el siglo XIX
-¿Cuáles fueron los motivos de la expansión colonial? Relacionalo con la segunda revolución industrial.
Los motivos de la expansión colonial fueron que las grandes potencias se lanzaron a la lucha por el reparto del mundo. Tanto en la segunda revolución industrial como en la expansión colonial las principales potencias fueron Estados Unidos y Francia.
-¿Como afectó a la economía y a la sociedad de los pueblos dominados?
-Perturbación y transformación de las culturas indígenas.
-Subordinación a los colonizadores.
-Dependencia económica.
-Crecimiento demográfico.
4. Conclusiones.
-¿Existe alguna relación entre los paises colonizados en el siglo XIX y los paises subdesarrollados de la actualidad?
Si.

(Página 140:1)

1. Fuentes documentales. Las justificaciones del impereialismo.

a) ¿Quién es el autor del texto? Busca información sobre su persona y sus posiciones ideológicas?

El autor del texto es G. Clemenceau.

Georges Clemenceau fue un médico, periodista y político francés nacido en Francia el 28 de septiembre de 1841 y que murió el 24 de noviembre de 1929 a los 88 años, alcanzó el cargo de primer ministro y jefe de gobierno durante el régimen de la Tercera República Francesa.

Clemenceau critica la postura pacifista de los socialistas frente a la Primera Guerra Mundial.

b) ¿A qué fecha corresponde este texto?¿Es coetáneo de los hechos a los que se refiere?

Este texto corresponde a julio de 1885.

Si es coetáneo.

c) ¿Cuál es la posición del autor sobre la idea de las razas superiores?¿Con qué argumentos deefiende su postura?

La posición del autor frente a la idea de las razas superiores es que se opone a esto desde que los alemanes habían demostrado científicamente que Francia debía ser vencida en la guerra contra Alemania porque la raza francesa era inferior a la alemana.

d) Valora la posición del autor sobre el colonialismo y expresa tu opinión. 

El autor opina que el abuso del poderío de la civilización científica sobre las civilizaciones rudimentarias es para apropiarse del ser humano, explotarlo y extraerle toda su fuerza en beneficio de los que supuestamente van a colonizar.

En mi opinión en este caso la raza francesa puede ser inferior en el campo científico pero habrá otros en los que los franceses no sean menos que los alemanes así que en esta guerra todo puede pasar y que está forma de gobierno no es la indicada en ningún caso, opinó que no deberían de suceder estas guerras sobre el dominio de razas y territorios ya que solo existe una raza, la raza humana.

   

Georges Clemenceau (1841-1929)

Mapa politico Europa, países y capitales